{"id":48391,"date":"2023-12-22T12:12:22","date_gmt":"2023-12-22T11:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/solidaridadintergeneracional.es\/wp\/?p=48391"},"modified":"2023-12-22T12:12:22","modified_gmt":"2023-12-22T11:12:22","slug":"como-abordar-el-impacto-emocional-del-acoso-escolar-en-ninos-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solidaridadintergeneracional.es\/wp\/como-abordar-el-impacto-emocional-del-acoso-escolar-en-ninos-con-discapacidad\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo abordar el impacto emocional del acoso escolar en ni\u00f1os con discapacidad."},"content":{"rendered":"<h5 class=\"voc-subtitle\">El psic\u00f3logo Javier Urra, director cl\u00ednico de Recurra-Ginso, aborda esta problem\u00e1tica y aporta estrategias para la prevenci\u00f3n del bullying en ni\u00f1os con necesidades especiales.<\/h5>\n<p>ABC<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.abc.es\/familia\/padres-hijos\/abordar-impacto-emocional-acoso-escolar-ninos-discapacidad-20231203123928-nt.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Enlace noticia original<\/a><\/p>\n<p class=\"voc-p\">En el conjunto de desaf\u00edos que experimentan los\u00a0menores con necesidades especiales\u00a0en el \u00e1mbito escolar, el\u00a0<strong>acoso se revela como una problem\u00e1tica<\/strong>\u00a0persistente y de dif\u00edcil detecci\u00f3n y tratamiento. Con motivo del D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad, celebrado el pr\u00f3ximo 3 de diciembre, el psic\u00f3logo Javier Urra, director cl\u00ednico de\u00a0Recurra Ginso, ha querido concienciar sobre la importancia de prevenir y gestionar el impacto emocional del\u00a0<strong>acoso escolar en ni\u00f1os y adolescentes con discapacidad<\/strong>.<\/p>\n<p class=\"voc-p\">El impacto emocional del acoso escolar en ni\u00f1os con necesidades especiales var\u00eda seg\u00fan la naturaleza de su discapacidad. Aquellos con<strong>\u00a0discapacidades intelectuales graves<\/strong>\u00a0pueden percibir el da\u00f1o pero no necesariamente sufrirlo, mientras que los\u00a0<strong>ni\u00f1os fronterizos<\/strong>, cuyo cociente intelectual se encuentra en la frontera entre el correspondiente al normal, pueden experimentar un sufrimiento significativo al no sentirse completamente integrados.<\/p>\n<p>Asimismo, en casos de\u00a0menores con discapacidad f\u00edsica o sensorial, el bullying puede afectar gravemente sobre su bienestar emocional, ya que se une al desaf\u00edo inherente de su discapacidad. \u00abCuando un ni\u00f1o con discapacidad se ve afectado por el acoso escolar, su salud mental puede resultar gravemente perjudicada. Seg\u00fan nuestra experiencia, el acoso en este tipo de menores puede causar aislacionismo, fobia social, retraimiento, depresi\u00f3n, desesperanza e incluso ideaci\u00f3n suicida, as\u00ed como estr\u00e9s postraum\u00e1tico\u00bb, explica el psic\u00f3logo.<\/p>\n<p>En Espa\u00f1a, m\u00e1s de 100.000 escolares de entre 6 y 15 a\u00f1os viven con alguna necesidad especial. Sin embargo, aproximadamente el 20,8 % carece de un apoyo adecuado en sus colegios, de acuerdo a estudios recientes. Ante esta situaci\u00f3n, resulta fundamental que los centros educativos refuercen la atenci\u00f3n a estos menores y detecten las se\u00f1ales de alerta ante un posible caso de acoso, ya que los ni\u00f1os con discapacidad tienen m\u00e1s dificultades para afrontar y denunciarlo, especialmente cuando se trata de\u00a0<strong>discapacidades como el autismo<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abPara prevenir el acoso, las escuelas est\u00e1n trabajando en la integraci\u00f3n e inclusi\u00f3n, con la participaci\u00f3n de orientadores, psic\u00f3logos, profesores y tutores. La concienciaci\u00f3n se lleva a cabo a trav\u00e9s de conferencias y la colaboraci\u00f3n con expertos de organizaciones como la ONCE. A pesar de estos esfuerzos, siempre habr\u00e1 casos de falta de empat\u00eda, por lo que es responsabilidad de los ciudadanos, especialmente los profesores, tutelar, cuidar, anticipar y en su caso, prohibir y sancionar, estando siempre del lado de la v\u00edctima\u00bb, recalca Javier Urra.<\/p>\n<p>Algunas de las conductas que demuestran que un menor con discapacidad est\u00e1 siendo\u00a0<strong>v\u00edctima de ciberacoso<\/strong>\u00a0son: cambios bruscos de humor; arranques de ira sin una causa justificada; muestras de agresividad en las relaciones familiares; tendencia al aislamiento; baja motivaci\u00f3n para realizar actividades que antes disfrutaba o bajo rendimiento acad\u00e9mico. \u00abSiempre nos encontraremos con personas que muestran una falta de empat\u00eda con el que es distinto. Es por ello que los padres, tutores y educadores deben tomar medidas activas y sean agentes activos para abordar y solucionar el acoso escolar. Asimismo, una correcta intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica supondr\u00e1 un b\u00e1lsamo de alivio para estos ni\u00f1os con necesidades especiales\u00bb, concluye Javier Urra.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El psic\u00f3logo Javier Urra, director cl\u00ednico de Recurra-Ginso, aborda esta problem\u00e1tica y aporta estrategias para la prevenci\u00f3n del bullying en ni\u00f1os con necesidades especiales.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[326,328,475],"tags":[],"class_list":["post-48391","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-discapacidad","category-noticiasboletin","category-noticias-interes"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>C\u00f3mo abordar el impacto emocional del acoso escolar en ni\u00f1os con discapacidad. &#8211; 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