{"id":42682,"date":"2022-04-04T09:38:14","date_gmt":"2022-04-04T09:38:14","guid":{"rendered":"https:\/\/solidaridadintergeneracional.es\/wp\/?p=42682"},"modified":"2022-04-04T09:38:14","modified_gmt":"2022-04-04T09:38:14","slug":"las-apps-educativas-mejoran-las-habilidades-cognitivas-y-comunicativas-de-los-ninos-con-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solidaridadintergeneracional.es\/wp\/las-apps-educativas-mejoran-las-habilidades-cognitivas-y-comunicativas-de-los-ninos-con-tea\/","title":{"rendered":"Las \u00abapps\u00bb educativas mejoran las habilidades cognitivas y comunicativas de los ni\u00f1os con TEA."},"content":{"rendered":"<h5 class=\"subtitulo\">Seg\u00fan un estudio de Lingokids realizado entre 600 familias con hijos con Trastornos del Espectro Autista, ocho de cada diez progenitores consideran que el uso de aplicaciones de aprendizaje les ayudar\u00e1 a tener un futuro mejor.<\/h5>\n<p>ABC Familia<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.abc.es\/familia\/padres-hijos\/abci-apps-educativas-mejoran-habilidades-cognitivas-y-comunicativas-ninos-202204020244_noticia.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Enlace noticia original<\/a><\/p>\n<p>Los dispositivos electr\u00f3nicos se han convertido en un gran aliado para los ni\u00f1os con\u00a0<strong>Trastornos del Espectro Autista<\/strong>\u00a0(TEA), ya que a trav\u00e9s de contenidos digitales adaptados a su condici\u00f3n pueden desarrollar aquellas habilidades que representan sus principales limitaciones. Un estudio elaborado por la startup de contenidos digitales infantiles en ingl\u00e9s Lingokids con motivo del\u00a0<strong>D\u00eda Mundial de Concienciaci\u00f3n sobre el Autismo<\/strong>\u00a0revela que<strong>\u00a0las aplicaciones (\u00abapps\u00bb) educativas mejoran las capacidades comunicativas, cognitivas y socioemocionales de los ni\u00f1os con TEA.<\/strong><\/p>\n<p>Seg\u00fan el Manual diagn\u00f3stico y estad\u00edstico de los trastornos mentales DSM-IV-TR (2000), estos trastornos tienen una prevalencia de entre el<strong>\u00a03% y el 7% en ni\u00f1os en edad escolar<\/strong>. El estudio de Lingokids, elaborado a partir de una muestra internacional de 600 familias con hijos con TEA, analiza el uso que hacen estos ni\u00f1os de las aplicaciones de aprendizaje y eval\u00faa sus resultados de acuerdo con las opiniones de los propios padres.<\/p>\n<p>Cuatro de cada diez progenitores (42%) aseguran que<strong>\u00a0encuentran las \u00abapps\u00bb educativas muy \u00fatiles para sus hijos y estos las utilizan habitualmente<\/strong>; un 22% de los padres no est\u00e1n del todo seguros de su utilidad pero s\u00ed las utilizan de forma habitual; y un 17% dicen que no las utilizan pero planean introducirlas pr\u00f3ximamente. En relaci\u00f3n a la frecuencia, m\u00e1s de la mitad de los consultados (56%) afirman que sus hijos con TEA<strong>\u00a0utilizan aplicaciones de aprendizaje varias veces por semana.<\/strong><\/p>\n<p>En cuanto a los beneficios que los padres observan en el uso de estos contenidos digitales, destacan la\u00a0<strong>mejora de sus respuestas cognitivas<\/strong>\u00a0(37%),\u00a0<strong>de sus competencias de habla y escritura<\/strong>\u00a0(28%),\u00a0<strong>de sus capacidades socioemocionales<\/strong>\u00a0(24%),\u00a0<strong>de sus facultades comunicativas o relacionales<\/strong>\u00a0(23%) y tambi\u00e9n el<strong>\u00a0ejercicio de sus rutinas<\/strong>\u00a0(21%). Por ello, ocho de cada diez consultados\u00a0<strong>(78%) consideran que el uso de \u00abapps\u00bb de aprendizaje ayudar\u00e1 a sus hijos a tener un futuro mejor<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abLa tecnolog\u00eda abre un campo incre\u00edble para trabajar estas habilidades en los ni\u00f1os con TEA, pues estos manifiestan unas carencias, dificultades y caracter\u00edsticas claramente identificadas que pueden fortalecerse con ayuda de los contenidos adecuados. En el caso de la &#8216;app&#8217; de Lingokids, muchos de nuestros contenidos permiten ejercitar lo que se conoce como\u00a0<strong>Teor\u00eda de la Mente<\/strong>\u00a0y ayudarles a desarrollar la capacidad de predecir los pensamientos y comportamientos de otras personas, que es la base de una interacci\u00f3n social satisfactoria\u00bb, apunta Rhona Anne Dick, directora de Experiencia de Aprendizaje de Lingokids.<\/p>\n<p class=\"ladillo\"><strong>Factores que influyen<\/strong><\/p>\n<p>La Teor\u00eda de la Mente (ToM, por sus siglas en ingl\u00e9s) se define como el pensamiento social, es decir, la\u00a0<strong>capacidad de una persona de comprender<\/strong>, sin necesidad de explicaciones, los deseos, creencias, intenciones y emociones de otras personas. Esta comprensi\u00f3n contribuye al desarrollo de relaciones significativas y eficaces a lo largo de la vida.<\/p>\n<p>La ToM recoge tres factores esenciales que influyen en el proceso de aprendizaje de los ni\u00f1os con autismo y en su capacidad de asumir la perspectiva de otra persona: la comunicaci\u00f3n social, que combina el lenguaje verbal y no verbal; la interacci\u00f3n social, que incluye un comportamiento adaptado al contexto, atenci\u00f3n conjunta y reciprocidad social y emocional; y el funcionamiento ejecutivo, que requiere una mezcla de regulaci\u00f3n emocional, pensamiento flexible y planificaci\u00f3n para alcanzar un objetivo.<\/p>\n<p>Sobre esta base, dos expertos independientes han analizado los contenidos digitales de la &#8216;app&#8217; de Lingokids para evaluar su potencial como herramienta de aprendizaje para ni\u00f1os con\u00a0<a href=\"https:\/\/www.abc.es\/familia\/padres-hijos\/abci-cura-todos-ninos-extremadamente-listos-10-mitos-sobre-autismo-201904020310_noticia.html\" data-voc-vtm-id=\"in-text-traffic\">TEA<\/a>. Esta &#8216;app&#8217; incorpora m\u00e1s de 700 actividades entre v\u00eddeos, canciones y juegos interactivos basados en personajes infantiles y sobre tem\u00e1ticas diversas, que van desde educaci\u00f3n en valores (sostenibilidad, igualdad, diversidad, amor\u2026) o h\u00e1bitos saludables (alimentaci\u00f3n sana, ejercicio f\u00edsico) hasta contenidos STEM, pasando por historias sociales para aprender rutinas del d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n<p>Precisamente, el desarrollo de las rutinas diarias son el principal reto o dificultad de los ni\u00f1os con TEA para el 29% de los padres consultados por Lingokids, seguido de hacer amigos (25%), adaptarse a los cambios (24%), comunicarse o mostrar empat\u00eda (22%).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan un estudio de Lingokids realizado entre 600 familias con hijos con Trastornos del Espectro Autista, ocho de cada diez progenitores consideran que el uso de aplicaciones de aprendizaje les ayudar\u00e1 a tener un futuro mejor.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[325,328,475],"tags":[],"class_list":["post-42682","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-familia","category-noticiasboletin","category-noticias-interes"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Las \u00abapps\u00bb educativas mejoran las habilidades cognitivas y comunicativas de los ni\u00f1os con TEA. &#8211; 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