ANA MAR\u00cdA DE LUIS OTERO<\/p>\n
Leo con cierto asombro en unas instrucciones de la Universidad Complutense, \u201clos alumnos con minusval\u00eda\u201d\u2026, escucho a algunos profesores que se han referido as\u00ed a un colectivo de personas; \u201c\u00bflos alumnos discapacitados qui\u00e9nes son?, veo con incredulidad que a\u00fan algunas a\u00fan personas llegan a decir: \u201clos de diversidad funcional que se pongan aqu\u00ed\u201d\u2026<\/p>\n
As\u00ed una tras otra volvemos al principio de la historia.<\/p>\n
Las personas con discapacidad no son discapacitadas, no son menos v\u00e1lidas, no tienen una diversidad funcional; solamente son distintas porque padecen una dificultad que les impide llevar una vida plenamente normal. Dependen s\u00ed, claro que dependen. Necesitan calles en donde se pueda marcar la bajada de la acera con una botonera de color si ven poco o si llevan bast\u00f3n. Necesitan poder transitar por las calles que no tienen a\u00fan aceras accesibles. Necesitan que las personas que les rodean puedan comunicarse con ellos con la lengua de signos si son sordos; necesitan que las personas tengan paciencia si tienen un problema intelectual. Necesitan ba\u00f1os accesibles que no est\u00e9n en un s\u00f3tano, necesitan ascensores para subir a los pisos\u2026<\/p>\n
Necesitan, s\u00ed, necesitamos; \u00a1no lo olviden!<\/p>\n
Poseen quiz\u00e1 otras cualidades que marcan la diferencia entre el resto de los seres humanos. Diferencia que les hace ser grandes porque deben levantarse cada ma\u00f1ana con una barrera con la que no contaban y por ello reinventan su modus vivendi seg\u00fan la discapacidad que tengan. Es importante esa consideraci\u00f3n cuando si los vemos, alcanzan metas y r\u00e9cords dif\u00edciles de conseguir si no nos pusi\u00e9ramos alguna vez en su lugar. La palabra y por tanto, lo jur\u00eddico marcar\u00e1 la diferencia a la hora de ayudarles como se merecen. El enfoque inclusivo y la forma de dirigirnos hacia ellos debe ser siempre normal y eso supone quiz\u00e1 un esfuerzo por nuestra parte. Las discapacidades que no son evidentes y quiz\u00e1, siguen siendo invisibles y no nos deben dejar atr\u00e1s. Ser sordo no se ve, por ejemplo; pero ir con muletas s\u00ed.<\/p>\n
Es necesario, propone, \u00abque la sociedad y sus instituciones no solo cambien el lenguaje sino tambi\u00e9n el modo de mirar y asumir la discapacidad, sobre todo las ps\u00edquicas y las intelectuales, que son las que suponen en la actualidad un margen de mayor restricci\u00f3n, o incluso anulaci\u00f3n, del ejercicio de los derechos\u00bb afirma el Dr. P\u00e9rez Gallardo.<\/p>\n
Las personas con discapacidad son sujetos de derechos y, por consiguiente, concluye Leo\u00adnardo P\u00e9rez, urge superar la visi\u00f3n de la discapacidad como enfermedad, para abordarla des\u00adde una perspectiva social, inclusiva, hol\u00edstica. Se trata, \u00fanicamente, de diferencias que de\u00adben ser reconocidas y aceptadas, y que en ning\u00fan caso agotan la individualidad de las personas. La escuela debe ser \u00a8ocasi\u00f3n de una primera y fuerte experiencia social de democracia\u00a8 y, como se\u00f1ala la UNESCO,<\/p>\n
\u201cLograr el derecho a la educaci\u00f3n es el cimiento sobre el que erigir una sociedad verdaderamente inclusiva en la que todos aprendan juntos y participen en un plano de igualdad\u00a8 . La educaci\u00f3n posibilita a los estudiantes dejar el mundo privado e incursionar en el espacio p\u00fablico, como espacio \u201cque hace iguales a los diferentes. Iguales en derecho, iguales en ciudadan\u00eda\u00a8 .<\/p>\n
En el caso de la educaci\u00f3n inclusiva de personas con discapacidad se construyen en lucha con constantes de desigualdad en el acceso, trato, condiciones, clima y reconocimiento de logros de los estudiantes con discapacidad. Referirse a una persona con discapacidad es relatar que es igual de v\u00e1lida que otra que no la tenga, pero necesariamente tiene unas limitaciones que debe vencer cada d\u00eda, invisibles en la mayor parte de los casos que hace que por ello deban ser atendidas.<\/p>\n
No son minusv\u00e1lidas, no est\u00e1n incapacitadas solamente padecen una discapacidad. En la red todav\u00eda existen demasiados datos relativos a la minusval\u00eda. Art\u00edculos, trabajos y libros en donde no se expresa correctamente lo que verdaderamente queremos decir. Son personas con discapacidad, no discapacitadas, tampoco minusv\u00e1lidas.<\/p>\n
El camino est\u00e1 hecho pero queda mucho para que la sociedad a\u00fan entienda qu\u00e9 significa vivir con una discapacidad y por tanto, ser una persona con discapacidad; total nada. Una vida llena de obst\u00e1culos que no son f\u00edsicos y s\u00ed, son muchas veces, esos que nos hacen pararnos a pensar que todos sin dejar uno, seremos personas con alguna discapacidad alguna vez; personas que entenderemos la vida desde la capacidad porque alguna vez tuvimos delante a alg\u00fan amigo, compa\u00f1ero, hijo, vecino, que padec\u00eda una discapacidad y sigui\u00f3 adelante con ello.<\/p>\n
En Espa\u00f1a desde 2007 se debe utilizar en textos normativos el uso de persona con discapacidad seg\u00fan la ley de Promoci\u00f3n de la Autonom\u00eda Personal y atenci\u00f3n a las personas en situaci\u00f3n de dependencia. Disposici\u00f3n adicional octava. <\/p>\n
Sigamos construyendo el mundo para lograr una convivencia entre personas mayores. Todas ser\u00e1n entonces dependientes. Todas sin dejar una, tendr\u00e1n una discapacidad por la edad; perder\u00e1n el o\u00eddo, podr\u00edan perder la vista y seguramente la movilidad. Entonces, y solamente entonces entenderemos las barreras a las que otras personas desde la infancia tuvieron que padecer, y \u00e9stas, criadas en la lucha por sus derechos caminaran fuertes hacia lo siguiente, porque lo m\u00e1s dif\u00edcil, obviamente ya lo han vivido, necesariamente varias d\u00e9cadas atr\u00e1s. La comunicaci\u00f3n es un acto fundamental en la participaci\u00f3n social, aspecto que sin duda es relevante para todos los seres humanos porque posibilita la integraci\u00f3n, pero que debe ser considerada con mayor fuerza en aquellas personas que presentan alguna discapacidad porque, de no hacerlo vamos a dificultar su proceso de intercambio e inclusi\u00f3n en la sociedad.Es por ello que debemos plantearnos el aprovechamiento de todos los recursos comunicativos que tiene la persona, tanto en sus aspectos verbales, no verbales como paraling\u00fc\u00edsticos, y que la ausencia del uso de la palabra no es impedimento para que el sujeto se comunique, a lo que cabe agregar que todas las intervenciones que se implementen deben dirigirse a la b\u00fasqueda de recursos que le permitan a la persona con alguna discapacidad insertarse en el medio social y consecuentemente mejorar su calidad de vida.<\/p>\n
La empat\u00eda, la ternura, el amor por el pr\u00f3jimo har\u00eda una sociedad en donde no solamente sobresaliera lo que es mejor. Todos somos iguales ante la ley y tambi\u00e9n entre iguales debemos vernos. As\u00ed es la vida, tambi\u00e9n necesariamente para las personas con discapacidad aunque no lo crean.<\/p>\n